L'Escola Joan Pelegrí ens hem adherit a la Setmana d'Accions Educatives pel Dret a Migrar. Per aquest motiu durant la setmana del 12 al 16 de desembre realitzarem diverses activitats relacionades amb el dret a refugi.
A part de les activitats que farà cada curs en concret, de forma general en farem una:
El divendres 16 de desembre a les 12:00 del migdia farem tots plegats un minut de silenci:
A les 12:00 sonarà una senyal acústica que ens indicarà que hem de començar a fer silenci i mantindrem silenci fins que acabi una segona senyal acústica.
dimecres, 30 de novembre del 2016
DILLUNS 12 A MUNT LA PANCARTA!
El dilluns 12 de desembre a les 10:00 penjarem la pancarta: VOLEM ACOLLIR.
ACTIVITAT 4t d'ESO, 1r de BATXILLERAT I CICLES
L'Escola Joan Pelegrí ens hem adherit a la Setmana d'Accions Educatives pel Dret a Migrar. Per aquest motiu durant la setmana del 12 al 16 de desembre realitzarem diverses activitats relacionades amb el dret a refugi.
3. El camp de refugiats d'Eko: On i com es va crear el camp de refugiats d’Eko?
4. Què van fer les persones d’Eko per fer més habitable el camp? Hi ha alguna de les imatges que et cridi l’atenció?
5. Música i balls al camp, quina finalitat tenen?
6. El desallotjament d’Eko i el trasllat al camp de Vasilika, les condicions dels refugiats empitjoren. Com ho viuen els refugiats?
7. Què intenten un cop estan en el nou camp?
8. Les persones refugiades i Europa: Com veuen la possibilitat d’arribar al seu destí a Europa, des del nou camp?
9. Quina diferència veuen ells entre els europeus i els seus governs?
10. Les persones refugiades i el futur: Com veuen aquests refugiats el futur?
A 4t d'ESO i 1r de Batxillerat es farà la mateixa uns des de la matèria de Cultura i Valors Ètics i els altres des de Tutoria. L'activitat consistirà a veure un video sobre la temàtica dels refugiats i després comentar-lo. Adjuntem un qüestionari per facilitar-ne el comentari.
QÜESTIONARI:
1. Situació d'origen: Destaca alguna de les situacions que s’expliquen o d’imatges que mostren la situació que està a l’origen dels refugiats.
2. La fugida de Síria: Destaca alguna de les situacions que s’expliquen o d’imatges que al procés de la fugida, des de Síria fins a Europa.
QÜESTIONARI:
1. Situació d'origen: Destaca alguna de les situacions que s’expliquen o d’imatges que mostren la situació que està a l’origen dels refugiats.
2. La fugida de Síria: Destaca alguna de les situacions que s’expliquen o d’imatges que al procés de la fugida, des de Síria fins a Europa.
3. El camp de refugiats d'Eko: On i com es va crear el camp de refugiats d’Eko?
4. Què van fer les persones d’Eko per fer més habitable el camp? Hi ha alguna de les imatges que et cridi l’atenció?
5. Música i balls al camp, quina finalitat tenen?
6. El desallotjament d’Eko i el trasllat al camp de Vasilika, les condicions dels refugiats empitjoren. Com ho viuen els refugiats?
7. Què intenten un cop estan en el nou camp?
8. Les persones refugiades i Europa: Com veuen la possibilitat d’arribar al seu destí a Europa, des del nou camp?
9. Quina diferència veuen ells entre els europeus i els seus governs?
10. Les persones refugiades i el futur: Com veuen aquests refugiats el futur?
Nota sobre el video: Aquest vídeo es va veure en l'acte de lliurament del Premi Internacional Alfons Comín que es va realitzar a l'Ajuntament de Barcelona el 16 de novembre d'enguany. Presenta les dificultats, però també els esforços i les esperances de la Comunitat d'Eko (a Grècia). Ajuda a entendre una mica més quina és la situació que viuen els refugiats.
ACTIVITAT 3r d'ESO
L'Escola Joan Pelegrí ens hem adherit a la Setmana d'Accions Educatives pel Dret a Migrar. Per aquest motiu durant la setmana del 12 al 16 de desembre realitzarem diverses activitats relacionades amb el dret a refugi.
A 3r d'ESO l'activitat es farà des de la matèria de Cultura i Valors Ètics i consistirà en la visita d'una persona refugiada o d'una persona que ha estata treballant a un camp de refugiats. a cada grup. Per tal de dur a terme la sessió caldrà una activitat de preparació a la classe anterior.
Les visites a la classe seran els dies:
Dilluns: 10:30 a 11:30 3r D / 11:30 a 12:30 3rC/
Dimecres: 9:00 a 10:00 3r E
Dijous: 10:30 a 11:30 3B /
Divendres: 11:30 a 12:30 3r A/ 12:30 a 13:30 3r F
ACTIVITAT DE PREPARACIÓ
1. Veure un vídeo de motivació:
A 3r d'ESO l'activitat es farà des de la matèria de Cultura i Valors Ètics i consistirà en la visita d'una persona refugiada o d'una persona que ha estata treballant a un camp de refugiats. a cada grup. Per tal de dur a terme la sessió caldrà una activitat de preparació a la classe anterior.
Les visites a la classe seran els dies:
Dilluns: 10:30 a 11:30 3r D / 11:30 a 12:30 3rC/
Dimecres: 9:00 a 10:00 3r E
Dijous: 10:30 a 11:30 3B /
Divendres: 11:30 a 12:30 3r A/ 12:30 a 13:30 3r F
ACTIVITAT DE PREPARACIÓ
1. Veure un vídeo de motivació:
2. Definir/aclarir alguns termes: migrant (emigrant-immigrant), dret a asil, refugiat, solidaritat, camp de trànsit, camp de refugiats.
3. Per grups preparar preguntes per la persona refugiada
4. El professor/a les recull i en fa un llistat ordenat perquè el dia que vingui la persona refugiada tothom les pugui fer
ACTIVITAT 1r i 2n d'ESO
L'Escola Joan Pelegrí ens hem adherit a la Setmana d'Accions Educatives pel Dret a Migrar. Per aquest motiu durant la setmana del 12 al 16 de desembre realitzarem diverses activitats relacionades amb el dret a refugi.
A 1r i 2n d'ESO l'activitat es farà des de la matèria de Cultura i Valors Ètics i consistirà en la lectura d'un conte sobre la temàtica del dret a migrar. La sessió consistirà en les següents activitats, que cal fer abans, durant i després de la lectura.
A 1r i 2n d'ESO l'activitat es farà des de la matèria de Cultura i Valors Ètics i consistirà en la lectura d'un conte sobre la temàtica del dret a migrar. La sessió consistirà en les següents activitats, que cal fer abans, durant i després de la lectura.
ABANS DE LA LECTURA
1. Us proposem que mireu el vídeo de l’enllaç on es mostra com canvia la vida d’una nena a causa de la guerra. Com intentaríeu animar-la després de tot?
DURANT LA LECTURA
a) Qui parla? Expressions com grillo o estava ben despert serrant estúpidament les ales us poden ajudar a descobrir-ho.
b) Com és l’escenari que s’hi descriu? Busqueu exemples que demostrin l’estat lamentable en què es troba a la barcassa.
c) El protagonista comprèn la por de l’humà que plora desesperat. Aleshores, “grilla” encara més fort perquè també se sent atrapat per “una teranyina de blancors florescents que el mar teixeix cada vegada que pica contra el bastiment de la barca”. A què es refereix amb aquesta metàfora?
d) La barcassa es diu L’esperança. Creieu que es tracta d’una premonició o d’un desig?
e) El protagonista s’adona que els humans canvien l’estat d’ànim en funció del transcurs de les hores. Com són durant el dia? I com es comporten quan arriba la nit?
f) El final que presenta l’autora no és gaire clar. De fet, ho és el destí dels que són a la barcassa?
DESPRÉS DE LA LECTURA
1. Per grups, definiu les següents paraules relacionades amb el tema de la lectura.
2. Un cop tingueu clar el significat dels conceptes anteriors, feu-los servir per explicar el drama de les persones que intenten marxar de Síria.
3. Observeu les següents imatges i responeu les preguntes que trobareu a continuació.
4. Creieu que l’èxode de tantes persones pot tenir alguna solució possible? La resposta ciutadana dels països europeus està sent la mateixa que la dels seus dirigents?
SETMANA D'ACCIONS EDUCATIVES PEL DRET A MIGRAR, DEL 10 AL 18 DE DESEMBRE
VOLEM ACOLLIR
L'Escola Joan Pelegrí ens hem adherit a la Xarxa i durant la setmana del 12 al 16 de desembre realitzarem varies activitats relacionades amb el dret a refugi.
La Xarxa és un espai viu, col·laboratiu, de confiança i cura, on compartir experiències, recursos i fer accions coordinades amb impacte social abordant l’actual crisi ètica sobre les fronteres i en favor del dret a migrar. A la Xarxa hi tenen cabuda tots els agents educatius: escoles, instituts, AFAs, entitats del lleure, equipaments educatius, moviments socials, associacions, així com persones interessades en col·laborar-hi.
Des de la Xarxa es promou la Setmana d’Accions Educatives pel Dret a Migrar consisteix en un calendari comú d’accions entre 10 i el 18 de desembre per visibilitzar la feina que s’està fent en el món educatiu per promoure l’apoderament d’infants i joves, fer incidència social i mediàtica i apel·lar a la responsabilitat dels governs envers les persones amb dret a refugi.
A continuació es pot veure el l'anunci de la Campanya en la que estem col·laborant:
ARRENCA LA CAMPANYA CASA VOSTRA ÉS CASA NOSTRA
Arrenca Casa Nostra Casa Vostra, la campanya ciutadana que reclama voluntat política per acollir refugiats:
3/
diumenge, 20 de novembre del 2016
dissabte, 19 de novembre del 2016
Declaració "Les nostres criatures tenen el dret a viure i estudiar en pau "
Declaració signada per 524 mestres, professors i activistes de la regió d’Alep
Declaració
Declaració
Les nostres criatures tenen el dret a viure i
estudiar en pau
A l’Assemblea
General de Nacions Unides
Al Secretari
general de l'ONU
Als Estats
Membres del consell de seguretat
A l’Alt
Comissionat de les Nacions Unides pels Drets Humans
Al Consell de
Drets Humans
A Save the
Children
UNESCO
OCI
Unió Europea
Enviat
especial de l'ONU a Síria Sr. Staffan de Mistura
El món s’ha commocionat davant l’assassinat de
criatures a les escoles. Morts
provocades pels brutals, deliberats i sistemàtics bombardejos de les forces
aèries siriana i russa, indiferents i sense pietat ni compassió. Això succeeix
davant la mirada de tots els activistes de Drets Humans, governs al voltant del
món, Nacions Unides, Estats Membres del Consell de Seguretat i d¡organitzacions
de Drets Humans.
El crim de l’atac a l’escola municipal de Hass, a
la zona rural d’Idlib dimecres 26 d'octubre de 2016 per atacs aeris sirians i
russos, va ser un dels pitjors crims de guerra de la nostra era. Com a resultat
d'aquest atroç crim, més de 30 alumnes de l'escola i 7 professors van ser
assassinats, així com un metge que estava assistint als ferits. El balanç final
pot ser pitjor, perquè hi ha un centenar més ferits, la majoria dels quals han
patit amputacions.
Aquest crim és un de desenes, i un exemple
d'injustificat bombardejos aeris deliberats sobre escoles, en zones lluny del
front i sense presència de grups armats.
Aquest crim és considerat, en tots els sentits, un
crim de guerra contra la humanitat i contra la infància.
Des del començament de la revolució siriana, les
forces aèries del règim han marcat com a objectiu militar les escoles,
destruint-les sobre els caps d’alumnes i docents. Més de 5.000 escoles han
estat danyades per atacs aeris, assassinant al voltant de 10.000 nens en
aquests centres (5.023 d'ells són menors de 10 anys) juntament amb més de 500
mestres i professors. En total, la xifra de menors assassinats pels atacs aeris
sirians i russos ha arribat als 50.000.
El silenci de la comunitat internacional sobre el
bombardeig a civils, escoles, centres educatius i sanitaris, el fet que no
s’obligui el règim sirià i els seus aliats (representats per Rússia i Iran) a
evitar els civils i escoles, es converteixen en una llum verda de la comunitat
internacional al règim sirià per assassinar a més criatures.
Per tant, i sent organitzacions de drets humans i
activistes civils que presencien aquests crims, posem a la comunitat
internacional sobre les seves responsabilitats històriques. Sol·licitem
urgentment que s'activi el codi de protecció civil, la qual cosa és un absolut
principi humà.
Les nostres demandes urgents podrien ser
prioritzades de la següent manera:
1- Formar un comitè internacional per investigar
la massacre de l'escola de Hass. Aquest comitè podria investigar tots els atacs
aeris contra escoles i remetre aquests arxius a al Tribunal Penal
internacional.
2- Emetre una decisió internacional vinculant
sobre la necessitat d'evitar civils i protegir escoles i les criatures a Síria.
3- Aturar els atacs aeris diaris contra la
població civil siriana.
4- Demanar als països europeus que treballen sota
els principis de la justícia universal, que comencin a investigar els crims de
guerra contra la humanitat comesos per oficials sirians i russos, i remetre'ls
a judicis per crims de guerra.
5- Assegurar que les escoles i els nens tenen un
bon suport material i moral, i dotar de protecció les escoles de les zones
alliberades de Síria.
6- Fer responsables a totes les parts implicades
en el conflicte sirià dels atacs contra civils i escoles
Amb tot el respecte
Síria
15 d’octubre de 2016
divendres, 18 de novembre del 2016
VOLEM ACOLLIR
Aquest vídeo es va veure en l'acte de lliurament del Premi Internacional Alfons Comín que es va realitzar a l'Ajuntament de Barcelona el 16 de novembre d'enguany. Presenta les dificultats, però també els esforços i les esperances de la Comunitat d'Eko (a Grècia). Ajuda a entendre una mica més quina és la situació que viuen els refugiats:
divendres, 4 de novembre del 2016
Macroactivitat 2016
Aquí podeu veure el resultat de la Macroactivitat 2016. Durant la Campanya de Solidaritat 2015-2016 vam col·laborar amb Canpedró i el dia 15 d'abril vam fer una Cadena Humana des de l'Escola Joan Pelegrí fins a Canpedró.
dimecres, 2 de novembre del 2016
Campanya de Solidaritat 2016-2017
Durant
aquest curs, 2016-2017, a l’Escola Joan Pelegrí, portem a terme la 25a Campanya
de Solidaritat. Aquesta campanya té com a objectiu conèixer de prop el projecte
que la Fundació La Pitahaya porta a terme
a Betània (Nicaragua) i sensibilitzar-nos sobre la realitat que s’està vivint
en aquesta comunitat.
L’estiu
del 2000, en Miquel Cubero, professor de l’Escola Joan Pelegrí, fent un
recorregut per la zona nord-occidental de Nicaragua, allà on havia fet més mal
l’huracà Mich dos anys abans, va conèixer un assentament de 33 famílies que
estaven ocupant una petita zona de les terres d’una gran hisenda mig
abandonada. Aquelles famílies eren en part supervivents de l’huracà i en part
antics treballadors de la hisenda. En Miquel va decidir implicar-se i trobar
una solució estable i definitiva per aquelles persones que estaven sotmeses
incursions policials i arrestos. A partir de la recerca de finançament, entre
els quals hi va haver l’ajuda econòmica aconseguida a través de la
Campanya de Solidaritat de la nostra escola durant el curs 2000-2001, van
comprar 30 hectàrees, es va instituir el poblat de Betània, van
aconseguir que cada família tingués una casa digna i es va construir un pou de
70m de profunditat d’on es pot obtenir aigua de primera qualitat.
A partir de tot això es va crear la Fundació La Pitahaya, el nom de la qual prové d'un
cactus molt sofert que fa uns fruits grans, carnosos, morats per dintre, molt
hidratants i refrescants i que van triar com a homenatge als puntals del
poblat, les dones.
Un cop establerta la infraestructura de la comunitat es va crear un menjador; primer infantil, i ara, social. En el primer torn se serveixen les mares gestants i les lactants (volen evitar lesions prematures i irreversibles per malnutrició) i les persones majors de 60 anys; en el segon torn se serveixen els infants com a final de l'activitat escolar. El servei s'ofereix els set dies de la setmana.
En el proper curs escolar es crearà el que aquí
entenem com a casal: s'oferirà a la canalla activitats
esportives, musicals, plàstiques, de reforç acadèmic... des del final del
menjador fins les 17h. i des d'aquest espai confien poder donar atenció
psicològica per superar traumes i dols (abandonaments, violència, mals
referents, abusos...)
Per altra banda, des del primer moment que va anar
conformant-se Betània, una ONG especialitzada en infants del carrer va crear una petita escola al
mateix poblat. Després de tots aquests anys ha comunicat que no pot continuar
finançant l'escola. La Fundació està estudiant la manera perquè l'escola no
tanqui (la deserció seria més gran si han de desplaçar-se a una distància
mínima de dos quilòmetres). És, justament, aquest projecte el que ha fet que el
Grup Unesco de l'Escola Joan Pelegrí proposés tornar a col·laborar amb Betània
a través de la Fundació La Pitahaya.
La Fundació La Pitahaya i el projecte a Betània (Nicaragua)
L'estiu del 2000, fent un recorregut per la zona nord-occidental de Nicaragua, allà on havia fet més mal l'huracà Mich dos anys abans, vaig conèixer un assentament de 33 famílies que estaven ocupant una petita zona de les terres d'una gran hisenda mig abandonada. Aquelles famílies eren en part supervivents de l'huracà i en part antics treballadors de la hisenda.
Vam acordar que aquell meu mes programat a Nicaragua, l'invertiria allà, a manera d'escut humà. Mentre hi fos confiàvem que hi hauria menys incursió policial i arrestos. Així va ser.
D'aquest
lligam va sorgir el buscar la solució estable i definitiva. Després de passar
per molts entrebancs vam acabar comprant les terres, 30 hectàrees. Es va instituir un nou poblat, Betània.
El següent pas va ser
aconseguir el finançament perquè cada
família tingués una casa digna. Va ser autoconstrucció. (Cal dir que entre
d'altres ajuts econòmics vam poder comptar amb la Campanya UNESCO de la nostra
escola del curs 2000/2001)
Més
endavant el repte era que deixessin de fer servir el pou que cada família havia
cavat al seu terreny, si més no, no fer-lo servir per aigua de boca. Aquelles
aigües eren altament tòxiques per
productes químics (pesticides) i biològics (latrines). Vam poder fer un
pou a 70m de profunditat: aigües de primera qualitat. Vam instal·lar un sistema
d'energia solar. Més tard es va tractar que l'aigua arribés a cada casa i no
l'haguessin d'anar a buscar al mateix pou.
Amb tot això els lligams
ja eren tan forts i el seguit de necessitats i reptes tan gran que vam optar
per constituir-nos en fundació, Fundació La
Pitahaya. La pitahaya és un cactus, molt sofert, fa uns fruits grans,
carnosos, morats per dintre, molt hidratants i refrescants. El vam triar com a
homenatge als puntals del poblat, les dones.
Però no tot s'acaba en la
infraestructura. Després d'aquestes
bases teníem els eixos de l'alimentació, l'educació i la salut:
Vam crear un menjador;
primer infantil, i ara, social. En el primer torn se serveixen les mares
gestants i les lactants (volem evitar lesions prematures i irreversibles per
malnutrició) i les persones majors de 60 anys; en el segon torn se serveixen
els infants com a final de l'activitat escolar. El servei s'ofereix els set
dies de la setmana.
En el proper curs escolar
es crearà el que aquí entenem com a casal:
s'oferirà a la canalla activitats esportives, musicals, plàstiques, de
reforç acadèmic... des del final del menjador fins les 17h. i des d'aquest espai
confiem poder donar atenció psicològica. Hi ha molt de trauma, molt de dol
(abandonaments, violència, mals referents, abusos...)
Per altra banda, des del
primer moment que va anar conformant-se Betània, una ONG especialitzada en infants del carrer va crear una petita
escola al mateix poblat. Després de tots aquests anys ha comunicat que no pot
continuar finançant l'escola. La nostra Fundació està estudiant la manera perquè
l'escola no tanqui (la deserció seria més gran si han de desplaçar-se a una distància
mínima de dos quilòmetres). Això vol dir que cap la possibilitat d'haver de
buscar nosaltres el nou finançament.
Convèncer el jovent perquè
no renunciï a l'estudi, perquè aspiri a estudis tècnics, fins i tot a
universitaris, és un cavall de batalla. Aquelles famílies que vam conèixer fa
setze anys, han crescut; aquells joves i infants ja són pares... la població ha
augmentat; en cada casa nuclear viuen,
amuntegades, quatre, cinc i sis famílies...
És tot un repte. Com ho és també l'atur crònic; el treball temporal en
unes condicions pèssimes de salari i salut; la migració clandestina,
especialment cap a Costa Rica... Tot això són part dels serrells que procurem
entendre i atendre.
Miquel Cubero
Open Arms, Teaming 2015-2016
Des de l'any 2007 les persones que treballen a l'Escola Joan Pelegrí poden participar al Teaming que, literalment vol dir "fer equip". El Teaming dona l'oportunitat de realitzar microdonacions que per si soles tenen poc valor (per exemple, 1 euro al mes) però que, unides amb les de la resta de companys i companyes, poden significar una gran ajuda per algú.
L'import que s'ha recaptat a través del Teaming 2015-2016 ha sigut de 698 euros i s'ha entregat a Proactiva Open Arms, una organització no governamental i sense ànim de lucre que té com a objectiu rescatar del mar als refugiats que arriben a Europa fugint de conflictes bèl·lics, persecució o pobresa. Així doncs, es dedica a la vigilància i salvament de les embarcacions de persones que necessiten auxili al Mar Egeu i Mediterrani Central, així com a la denúncia de totes les injustícies que estan passant.
A principis de setembre 2015 van decidir traslladar-se a l'illa de Lesbos per ajudar els refugiats que arribaven a la costa grega. Segueixen allà, vigilant i salvant vides. Però les morts i naufragis de refugiats a la Mediterrània Central s'han multiplicat. Ara el seu objectiu és anar més enllà i arribar on els refugiats els necessiten.
Per si en vols saber més a continuació et deixem l'enllaç a la seva pàgina web:
www.proactivaopenarms.org/es
Subscriure's a:
Missatges (Atom)