CAMPANYA UNESCO 18-19 "QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"

CAMPANYA UNESCO 18-19 
"QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"

A QUI ANIRÀ DESTINADA LA CAMPANYA UNESCO D'AQUEST CURS?

Comencem la XXVII campanya de solidaritat com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC). Aquesta campanya té com a finalitat conèixer de prop la tasca que porten a terme Open Arms i Fundipau en relació amb la crisi de les persones refugiades.

Fem aquesta campanya perquè ja fa massa temps que dura aquesta situació i cal que siguem conscients que nosaltres som part del problema i,per tant, també part de la solució. Siria és actualment el primer país d’origen de les persones refugiades al món, degut al conflicte que fa més de 7 anys que dura i que s’ha cobrat 500.000 vides i ha obligat a fugir del país 6,3 milions de persones. Segons el CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), el 2017 més de 700.000 persones van sol·licitar asil en algun país europeu, encara que el 85% de les persones desplaçades ha buscat refugi en els països veïns, amb menys recursos per garantitzar una acollida digna i els seus drets humans. Turquia, amb 3,5 milions de persones refugiades, es el principal país on es queden atrapades degut a les polítiques de tancament i externalització de fronteres d’Europa, com l’acord il·legal firmat entre la UE i aquest país. Els altres països amb major nombre de persones refugiades són: Pakistan, Uganda, Liban, Iran i Alemanya.

Concretament volem col.laborar amb aquestes dues entitats, ja que afronten aquesta problemàtica des de les dues vessants, les causes i les conseqüències. Open Arms que treballa en l’atenció directa a les persones que intenten arribar a Europa pel Mediterrani , i Funidpau que treballa en la prevenció de les causes que generen els conflictes bèl.lics, les persecucions o la pobresa, que provoquen que tantes famílies hagin de marxar de casa seva contra la seva voluntat i jugant-se la vida

SENSIBILITZACIÓ 

Gràcies a la col·laboració de diverses persones i entitas compromeses amb l'actual crisi de les persones refugiades l'alumnat tindrà una xerrada de sensibilització en les següents dates:

	CAMPANYA UNESCO 18-19	"Quan viatjar no és un plaer"
GRUP	AULA	DIA	HORA	PERSONA QUE FA LA XERRADA
1r ESO A I B	SALA ÁGORA	dimarts 26/03	11.30-13:00	ORIOL BARRI
	(RESERVAT)
1r ESO C I D	SALA ÁGORA	dimarts 26/03	9:00 a 10:30	ORIOL BARRI
	(RESERVAT)
1r ESO E I F	SALA ÁGORA	dilluns 25/03	9:00 a 10:30	ORIOL BARRI
2n ESO A	209	dimarts 26/3	15.15 a 16.15	MARTA TRAYNER (DOCTORA)
2n ESO B	208	divendres 22/3	9 a 10	STOP MAREMORTUM
2n ESO C	206	dilluns 25/3	11.30 a 12.30	STOP MAREMORTUM
2n ESO D	211	dilluns 25/3	10.30 a 11.30	STOP MAREMORTUM
2n ESO E	210	dimarts 26/3	10.30 a 11.30	MARTA TRAYNER (DOCTORA)
2n ESO F	205	dijous 28/3	9 a 10	MARTA TRAYNER (DOCTORA)
3r ESO A	311	dc. 20 de març	11:30-12:30 Biologia	MIQUEL CUBERO
3r ESO B	509	26 de març	10-11 Tutoria	ALEX BARCELONA
3r ESO C	302	Dll 25 de març	10-11 Tutoria	RAMON GARRIGA
3r ESO D	308	27 de març	11:30-12:30 Mates	MIQUEL CUBERO
3r ESO E	110	Dll 25 de març	11:30-12:30 CVE	RAMON GARRIGA
3r ESO F	406	25 de març	9-10 Tutoria	ALEX BARCELONA
4t ESO A		feta el 8 d'octubre		JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
4t ESO B		feta el 8 d'octubre		JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
4t ESO C		feta 8 d'octubre		JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
4t ESO D	MENJADOR (RESERVAT)	dilluns 25 de març	12:30 a 13:130	JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
4t ESO E	MENJADOR (RESERVAT)	dilluns 25 de març	12:30 a 13:130	JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
4t ESO F	MENJADOR (RESERVAT)	dilluns 25 de març	12:30 a 13:130	JORDI ARMADANS (FUNDIPAU)
1r BAT A	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS Pau Perez
1r BAT B	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS
1r BAT C	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS
1r BAT D	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS
1r BAT E	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS
1r BAT F	SALA D'ACTES (RESERVAT)	dimecres 27 de març	13:30 a 14:30	FUNDIPAU / OPEN ARMS
2n BAT A		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
2n BAT B		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
2n BAT C		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
2n BAT D		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
2n BAT E		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
2n BAT F		(feta el 19 de desembre)		ARCADI OLIVERES
CICLES	Guadiana	26 de març	9 a 10	ALEX BARCELONA

MACROACTIVITAT

- Què farem? 

Farem una perfomance on representarem l'arribada i acollida de les persones refugiades, a través del mar.

- On i quan ho farem?

Lloc: Plaça Joan Pelegrí.

Data: 29 de març

Hora: 

A les 12:00 ens trobem a l'aula professorat i alumnat per repartir els mocadors i fer la recollida de signatures i de diners.(El material estarà a la sala de profes del 2n pis i els diners s'entregaran a consergeria)

A les 12.30  ens trobem tots situats a la plaça per fer la performance fins a les 13:25

- Qui ho farà?

Alumnat de secundària de l'Escola: ESO, Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mitjà.

- Quina cançò sonarà?

Mentre ens situem a la plaça: Com plora el mar. Joan Dausà

Quan ja estiguem situats farem la performance amb la següent cançó: Obriu les Portes. Txarango

Quan marxem de la plaça sonarà la següent cançó: "MAI CAP INFANT", que ha compost la professora de música de l'Escola Joan Pelegrí Núria Batlle.

- Com ens organitzarem?

1. Vídeo amb la coreografia dels moviments de cada grup classe, segons la seva localittzació a la plaça (mar, terra, frontera o persones refugiades)
2. Carrers per on accediran a la plaça els diferents grups-classe.
3. Mapa de la plaça on estarà marcat on se situarà cada grup classe.
4. Material. A la Sala de professors del segon pis deixarem:

• Carta, document per la recollida de signatures i la bosseta per recollir l'1,5 euros.
• Atrezzo per fer la coreografia (mocadors pel mar, bastons per les fronteres, armilles per les persones refugiades i tires de roba per la terra)

1. VIDEOS AMB COREOGRAFIIA 

ALUMNAT QUE FA DE "MAR"

L'alumnat que fa de "MAR" serà:

1r ESO

2n d'ESO

3r d'ESO

4t A, C, D, F

1r de Batxillerat

2n de Batxillerat A,E, C
Cicles de Grau Mitjà

Cal que vesteixin tons blaus i l'alumnat ha de portar una tela blava, verda o blanca per fer el ball.

Coreografia del "MAR"

VÍDEOS PER APRENDRE LA COREOGRAFIA DEL "MAR" 

Introducció:

Coreografia 1: MAR TEMPESTA 

Coreografia 2: MAR SUAU

Coreografia 3: MAR EN CALMA 

Coreografia sencera:

ALUMNAT QUE FA DE TERRA

2n de BATXILLERAT D, B, F 

Cal que vesteixin amb tons de color terra

Coreografia de la "TERRA"

VÍDEOS PER APRENDRE LA COREOGRAFIA DE LA TERRA

Introducció: Posició fixa

Ball de mans en parelles:

Ball de mans d'esquena al mar: 

Ball de mocadors:

Coreografia sencera:

2. CARRERS D'ACCÉS  A LA PLAÇA i DE SORTIDA!

1r ESO: CONSELL DE CENT / CARRETERA DE SANTS/ LLOBET

2n ESO: CALLAO / MIQUEL BLEACH

3r ESO: CALLAO/ ERMENGARDA

4t ESO: TORRE DAMIANTS / PLAÇA HERENNI / ERMENGARDA

1r BATXILLERAT:  TORRE DAMIANTS / ERMENGARDA

2n de BATXILLERAT:  CONSELL DE CENT / CARRETERA DE SANTS/ LLOBET

CICLES: ESPANYA INDUSTRIAL/MASNOU/PLAÇA JOAN PELEGRÍ


· És molt important que quan arribeu a la plaça us espereu al vostre lloc fins que comencem la performance.

· Un cop haguem acabat la performance ens quedarem al nostre lloc i anirem sortint a poc a poc a mesura que ho anem indicant i sortireu pel carrer pel qual heu entrat.

· Calma i paciència perquè som moltes persones i hem d'entrar i sortir amb tranquil·litat.

3. COM ENS ORGANITZEM EL DIA DE LA MACRO?

ESO

- Abans de les 12:00 el professorat que acompanya els grups a la plaça anem a buscar els sobres (carta, bosseta de l'1,5 euor...) a la taula del professorat del 2n pis.

- A les 12:00 anem a l'aula amb el grup-classe que ens ha indicat coordinació.

  - Fem la recollida de l'1,5 euros.

  - Fem la recollida de les signatures.

  - Practiquem la coreografia per darrera vegada i cadascú té la seva tela controlada.

  - Baixem els diners a l'urna del vestibul i també hi deixem les signatures.

ESO I BATXILLERAT

- A les 12:25-30 anem cap a la Plaça Joan Pelegrí pel carrer que us toca. Només portem la tela. Ja tornarem a recollir les motxilles.

- Al terra hi haurà indicada la zona que heu d'ocupar.

- Un cop tothom estigui a lloc farem la coreografia "Obriu les portes". Potser tres vegades.

- No marxeu de la plaça fins que us ho indiquin pels altaveus.

- Tornem a l'escola a recollir motxilles.

CAMPANYA UNESCO 18-19

Benvolgudes famílies, alumnat, professorat i personal de l’escola,

Comencem la XXVII campanya de solidaritat com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC). Aquesta campanya, que hem anomenat Quan viatjar no és un plaer té com a finalitat conèixer de prop la tasca que porten a terme Open Arms i Fundipau en relació amb la crisi de les persones refugiades.

Fem aquesta campanya perquè ja fa massa temps que dura aquesta situació i cal que siguem conscients que nosaltres som part del problema i, per tant, també part de la solució. Síria és actualment el primer país d’origen de les persones refugiades al món, degut al conflicte que fa més de 7 anys que dura i que s’ha cobrat 500.000 vides i ha obligat a fugir del país 6,3 milions de persones. Segons el CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), el 2017 més de 700.000 persones van sol·licitar asil en algun país europeu, encara que el 85% de les persones desplaçades ha buscat refugi en els països veïns, amb menys recursos per garantir una acollida digna i els seus drets humans. Turquia, amb 3,5 milions de persones refugiades, és el principal país on es queden atrapades degut a les polítiques de tancament i externalització de fronteres d’Europa, com l’acord il·legal firmat entre la UE i aquest país. Els altres països amb major nombre de persones refugiades són: Pakistan, Uganda, Líban, Iran i Alemanya.

Concretament volem col·laborar amb aquestes dues entitats, ja que afronten aquesta problemàtica des de les dues vessants, les causes i les conseqüències. Open Arms que treballa en l’atenció directa a les persones que intenten arribar a Europa pel Mediterrani , i Fundipau que treballa en la prevenció de les causes que generen els conflictes bèl·lics, les persecucions o la pobresa, que provoquen que tantes famílies hagin de marxar de casa seva contra la seva voluntat i jugant-se la vida

Per això volem cooperar econòmicament amb elles, ajudant-los a dur endavant els diversos projectes que realitzen i també volem difondre la seva tasca tan necessària i positiva. Perquè com diu  Boaventura de Sousa “les fronteres més visibles són les de filferro, però també en tenim a les nostres ments”

A partir de la tercera setmana de Març, farem activitats per sensibilitzar-nos sobre la situació en què es troben les persones refugiades  i l’acció que duen a terme els que treballen amb elles. 

Agraïm per endavant la vostra col·laboració,

    Víctor Ranera                                                          Judith Casadesús
  Director de l’escola                                            Coordinadora UNESCO

A PEU DE TANCA

                            

Avui l'alumnat de Cultura i Valors Ètics de 4t d'ESO de l'Escola Joan Pelegrí ha assistit a una visita guiada a l'exposició A PEU DE TANCA del fotògraf Antonio Sempere al Casinet d'Hostafrancs.

El Martí i la Mercè, membres de Stop Mare Mortum, ens han explicat quina és la realitat que viuen les persones en els processos migratòris i ens han descrit el que hi ha darrere de les fotografies que s'han pogut observar.

Seguim aprofundint en el coneixement dels processos migratòris i  reivindiquem un canvi en les polítiques europees d’estrangeria i migratòries.

Xerrada de l'Arcadi Oliveres "Drets Humans i responsabilitat personal"

El dia 19 de desembre del 2018 l'alumnat de 2n de Batxillerat de l'Escola Joan Pelegrí ha assistit a la xerrada que ha fet l'Arcadi Oliveres a la Sala d'Actes de l'escola.

Sota el títol de la xerrada "Drets Humans i responsabilitat personal" l'Arcadi Oliveres ha fet un anàlisi de la Declaració Universal del Drets Humans tenint en compte que el passat  10 de desembre va ser el 70è aniversari d'aquest document i ha explicat a l'alumnat de quina manera, a nivell individual, pot frenar les dinàmiques socials que perpetuen un sistema d’injustícia i desigualtat.

L'Arcadi Oliveres ha explicat el context en que es va crear la Declaració  Universal dels Drets Humans i ha subratllat la importància d'aquests trenta articles i la necessitat de defensar-los. Tanmateix,  també n'ha volgut destacar els aspectes negatius i les mancances que presenta: 

1r. Alguns dels problemes més importants que hi ha en l'actualitat no estan contemplats en aquest document.

2n. Són uns articles fets des d'una perspectiva molt occidentalitzada.

3r. És estrictament una declaració i per tant no tots els països l'apliquen.

L'alumnat ha pogut entendre que malgrat la Declaració Universal dels Drets Humans sigui un document amb mancances és un dels documents més importants que tenim a nivell global per afavorir un sistema social just. Però sobretot, ha entès, que és molt important que de forma individual reflexionem sobre les conseqüències socials que tenen les accions que portem a terme en el nostre dia a dia i analitzem quines val la pena canviar o eliminar per contribuir a construir un món més just. 

En aquesta línia de responsabilitat individual, l'Arcadi Oliveres ha explicat les conseqüències del nostre consum dels telèfons mòbils en el països on hi han les mines de coltan; el control social que exerceixen aquests aparells; i la pèrdua de la qualitat de les converses quan estem en grup i les persones estem pendents del mòbil. Ha subratllat que hem de vetllar, més que mai, pel reconeixements dels drets i les llibertats de les persones i en especial per les persones que viuen processos de migració. Ha fet un anàlisi de les conseqüències positives de la immigració al nostre país en termes d'història, economia i demografia. Ha destacat la importància del consum responsable per eradicar les diferències entre rics i pobres i per tenir cura del nostre planeta. I, finalment, ha posat èmfasi en el fet d'escollir molt bé les fonts d'informació per entendre amb rigor el que passa al nostre voltant.

Ha sigut molt enriquidor escoltar una descripció rigorosa de les injustícies socials que vivim en l’actualitat i saber que també està en les nostres mans perpetuar o canviar aquest sistema a través de les petites accions que portem a terme cada dia en la nostra vida quotidiana.