Pàgines
dijous, 5 de desembre de 2019
XERRADA ARCADI OLIVERES
El dimecres 11 de desembre a les 13:00 l'alumnat de 2n de Batxillerat de l'Escola Joan Pelegrí assistirà a la Xerrada de l'Arcadi Oliveres sobre Drets Humans i responsabilitat personal que es farà a la Sala d'Actes de l'Escola.
dimecres, 19 de juny de 2019
MACROACTIVITAT 2019 "QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"
Aquí tenim el vídeo de la Macroactivitat 2019!
Gràcies a totes les persones que l'heu fet possible!
dimarts, 12 de març de 2019
CAMPANYA UNESCO 18-19 "QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"
CAMPANYA UNESCO 18-19
"QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"
"QUAN VIATJAR NO ÉS UN PLAER"
A QUI ANIRÀ DESTINADA LA CAMPANYA UNESCO D'AQUEST CURS?
Comencem la XXVII campanya de solidaritat com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC). Aquesta campanya té com a finalitat conèixer de prop la tasca que porten a terme Open Arms i Fundipau en relació amb la crisi de les persones refugiades.
Fem aquesta campanya perquè ja fa massa temps que dura aquesta situació i cal que siguem conscients que nosaltres som part del problema i,per tant, també part de la solució. Siria és actualment el primer país d’origen de les persones refugiades al món, degut al conflicte que fa més de 7 anys que dura i que s’ha cobrat 500.000 vides i ha obligat a fugir del país 6,3 milions de persones. Segons el CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), el 2017 més de 700.000 persones van sol·licitar asil en algun país europeu, encara que el 85% de les persones desplaçades ha buscat refugi en els països veïns, amb menys recursos per garantitzar una acollida digna i els seus drets humans. Turquia, amb 3,5 milions de persones refugiades, es el principal país on es queden atrapades degut a les polítiques de tancament i externalització de fronteres d’Europa, com l’acord il·legal firmat entre la UE i aquest país. Els altres països amb major nombre de persones refugiades són: Pakistan, Uganda, Liban, Iran i Alemanya.
Concretament volem col.laborar amb aquestes dues entitats, ja que afronten aquesta problemàtica des de les dues vessants, les causes i les conseqüències. Open Arms que treballa en l’atenció directa a les persones que intenten arribar a Europa pel Mediterrani , i Funidpau que treballa en la prevenció de les causes que generen els conflictes bèl.lics, les persecucions o la pobresa, que provoquen que tantes famílies hagin de marxar de casa seva contra la seva voluntat i jugant-se la vida
SENSIBILITZACIÓ
Gràcies a la col·laboració de diverses persones i entitas compromeses amb l'actual crisi de les persones refugiades l'alumnat tindrà una xerrada de sensibilització en les següents dates:
MACROACTIVITAT
- Què farem?
Farem una perfomance on representarem l'arribada i acollida de les persones refugiades, a través del mar.
- On i quan ho farem?
Lloc: Plaça Joan Pelegrí.
Data: 29 de març
Hora:
A les 12:00 ens trobem a l'aula professorat i alumnat per repartir els mocadors i fer la recollida de signatures i de diners.(El material estarà a la sala de profes del 2n pis i els diners s'entregaran a consergeria)
A les 12.30 ens trobem tots situats a la plaça per fer la performance fins a les 13:25
- Qui ho farà?
Alumnat de secundària de l'Escola: ESO, Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mitjà.
- Quina cançò sonarà?
Mentre ens situem a la plaça: Com plora el mar. Joan Dausà
Quan ja estiguem situats farem la performance amb la següent cançó: Obriu les Portes. Txarango
Quan marxem de la plaça sonarà la següent cançó: "MAI CAP INFANT", que ha compost la professora de música de l'Escola Joan Pelegrí Núria Batlle.
- Com ens organitzarem?
- Vídeo amb la coreografia dels moviments de cada grup classe, segons la seva localittzació a la plaça (mar, terra, frontera o persones refugiades)
- Carrers per on accediran a la plaça els diferents grups-classe.
- Mapa de la plaça on estarà marcat on se situarà cada grup classe.
- Material. A la Sala de professors del segon pis deixarem:
- Carta, document per la recollida de signatures i la bosseta per recollir l'1,5 euros.
- Atrezzo per fer la coreografia (mocadors pel mar, bastons per les fronteres, armilles per les persones refugiades i tires de roba per la terra)
1. VIDEOS AMB COREOGRAFIIA
ALUMNAT QUE FA DE "MAR"
L'alumnat que fa de "MAR" serà:
1r ESO
2n d'ESO
3r d'ESO
4t A, C, D, F
1r de Batxillerat
2n de Batxillerat A,E, C
Cicles de Grau Mitjà
Cicles de Grau Mitjà
Coreografia del "MAR"
VÍDEOS PER APRENDRE LA COREOGRAFIA DEL "MAR"
Introducció:
Coreografia 1: MAR TEMPESTA
Coreografia 2: MAR SUAU
Coreografia 3: MAR EN CALMA
Coreografia sencera:
ALUMNAT QUE FA DE TERRA
2n de BATXILLERAT D, B, F
Cal que vesteixin amb tons de color terra
Coreografia de la "TERRA"
VÍDEOS PER APRENDRE LA COREOGRAFIA DE LA TERRA
Introducció: Posició fixa
Ball de mans en parelles:
Ball de mans d'esquena al mar:
Ball de mocadors:
Coreografia sencera:
2. CARRERS D'ACCÉS A LA PLAÇA i DE SORTIDA!
1r ESO: CONSELL DE CENT / CARRETERA DE SANTS/ LLOBET
2n ESO: CALLAO / MIQUEL BLEACH
3r ESO: CALLAO/ ERMENGARDA
4t ESO: TORRE DAMIANTS / PLAÇA HERENNI / ERMENGARDA
1r BATXILLERAT: TORRE DAMIANTS / ERMENGARDA
2n de BATXILLERAT: CONSELL DE CENT / CARRETERA DE SANTS/ LLOBET
CICLES: ESPANYA INDUSTRIAL/MASNOU/PLAÇA JOAN PELEGRÍ
· És molt important que quan arribeu a la plaça us espereu al vostre lloc fins que comencem la performance.
· Un cop haguem acabat la performance ens quedarem al nostre lloc i anirem sortint a poc a poc a mesura que ho anem indicant i sortireu pel carrer pel qual heu entrat.
· Calma i paciència perquè som moltes persones i hem d'entrar i sortir amb tranquil·litat.
· És molt important que quan arribeu a la plaça us espereu al vostre lloc fins que comencem la performance.
· Un cop haguem acabat la performance ens quedarem al nostre lloc i anirem sortint a poc a poc a mesura que ho anem indicant i sortireu pel carrer pel qual heu entrat.
· Calma i paciència perquè som moltes persones i hem d'entrar i sortir amb tranquil·litat.
3. COM ENS ORGANITZEM EL DIA DE LA MACRO?
ESO
ESO
- Abans de les 12:00 el professorat que acompanya els grups a la plaça anem a buscar els sobres (carta, bosseta de l'1,5 euor...) a la taula del professorat del 2n pis.
- A les 12:00 anem a l'aula amb el grup-classe que ens ha indicat coordinació.
- Fem la recollida de l'1,5 euros.
- Fem la recollida de les signatures.
- Practiquem la coreografia per darrera vegada i cadascú té la seva tela controlada.
- Baixem els diners a l'urna del vestibul i també hi deixem les signatures.
ESO I BATXILLERAT
- A les 12:25-30 anem cap a la Plaça Joan Pelegrí pel carrer que us toca. Només portem la tela. Ja tornarem a recollir les motxilles.
- Al terra hi haurà indicada la zona que heu d'ocupar.
- Un cop tothom estigui a lloc farem la coreografia "Obriu les portes". Potser tres vegades.
- No marxeu de la plaça fins que us ho indiquin pels altaveus.
- Tornem a l'escola a recollir motxilles.
dilluns, 11 de març de 2019
CAMPANYA UNESCO 18-19
Benvolgudes famílies, alumnat, professorat i personal de l’escola,
Comencem la XXVII campanya de solidaritat com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC). Aquesta campanya, que hem anomenat Quan viatjar no és un plaer té com a finalitat conèixer de prop la tasca que porten a terme Open Arms i Fundipau en relació amb la crisi de les persones refugiades.
Fem aquesta campanya perquè ja fa massa temps que dura aquesta situació i cal que siguem conscients que nosaltres som part del problema i, per tant, també part de la solució. Síria és actualment el primer país d’origen de les persones refugiades al món, degut al conflicte que fa més de 7 anys que dura i que s’ha cobrat 500.000 vides i ha obligat a fugir del país 6,3 milions de persones. Segons el CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), el 2017 més de 700.000 persones van sol·licitar asil en algun país europeu, encara que el 85% de les persones desplaçades ha buscat refugi en els països veïns, amb menys recursos per garantir una acollida digna i els seus drets humans. Turquia, amb 3,5 milions de persones refugiades, és el principal país on es queden atrapades degut a les polítiques de tancament i externalització de fronteres d’Europa, com l’acord il·legal firmat entre la UE i aquest país. Els altres països amb major nombre de persones refugiades són: Pakistan, Uganda, Líban, Iran i Alemanya.
Concretament volem col·laborar amb aquestes dues entitats, ja que afronten aquesta problemàtica des de les dues vessants, les causes i les conseqüències. Open Arms que treballa en l’atenció directa a les persones que intenten arribar a Europa pel Mediterrani , i Fundipau que treballa en la prevenció de les causes que generen els conflictes bèl·lics, les persecucions o la pobresa, que provoquen que tantes famílies hagin de marxar de casa seva contra la seva voluntat i jugant-se la vida
Per això volem cooperar econòmicament amb elles, ajudant-los a dur endavant els diversos projectes que realitzen i també volem difondre la seva tasca tan necessària i positiva. Perquè com diu Boaventura de Sousa “les fronteres més visibles són les de filferro, però també en tenim a les nostres ments”
A partir de la tercera setmana de Març, farem activitats per sensibilitzar-nos sobre la situació en què es troben les persones refugiades i l’acció que duen a terme els que treballen amb elles.
Agraïm per endavant la vostra col·laboració,
Víctor Ranera Judith Casadesús
Director de l’escola Coordinadora UNESCO
dijous, 17 de gener de 2019
A PEU DE TANCA
Avui l'alumnat de Cultura i Valors Ètics de 4t d'ESO de l'Escola Joan Pelegrí ha assistit a una visita guiada a l'exposició A PEU DE TANCA del fotògraf Antonio Sempere al Casinet d'Hostafrancs.
El Martí i la Mercè, membres de Stop Mare Mortum, ens han explicat quina és la realitat que viuen les persones en els processos migratòris i ens han descrit el que hi ha darrere de les fotografies que s'han pogut observar.
Seguim aprofundint en el coneixement dels processos migratòris i reivindiquem un canvi en les polítiques europees d’estrangeria i migratòries.
dimecres, 19 de desembre de 2018
Xerrada de l'Arcadi Oliveres "Drets Humans i responsabilitat personal"
El dia 19 de desembre del 2018 l'alumnat de 2n de
Batxillerat de l'Escola Joan Pelegrí ha assistit a la xerrada que ha fet
l'Arcadi Oliveres a la Sala d'Actes de l'escola.
Sota el títol de la
xerrada "Drets Humans i responsabilitat personal" l'Arcadi Oliveres
ha fet un anàlisi de la Declaració Universal del Drets Humans tenint en compte
que el passat 10 de desembre va ser el 70è aniversari d'aquest document i ha
explicat a l'alumnat de quina manera, a nivell individual, pot frenar les
dinàmiques socials que perpetuen un sistema d’injustícia i desigualtat.
L'Arcadi Oliveres ha
explicat el context en que es va crear la Declaració Universal dels Drets
Humans i ha subratllat la importància d'aquests trenta articles i la necessitat
de defensar-los. Tanmateix, també n'ha volgut destacar els aspectes
negatius i les mancances que presenta:
1r. Alguns dels
problemes més importants que hi ha en l'actualitat no estan contemplats en
aquest document.
2n. Són uns articles
fets des d'una perspectiva molt occidentalitzada.
3r. És estrictament una
declaració i per tant no tots els països l'apliquen.
L'alumnat ha pogut
entendre que malgrat la Declaració Universal dels Drets Humans sigui un
document amb mancances és un dels documents més importants que tenim a nivell
global per afavorir un sistema social just. Però sobretot, ha entès, que és
molt important que de forma individual reflexionem sobre les conseqüències
socials que tenen les accions que portem a terme en el nostre dia a dia i
analitzem quines val la pena canviar o eliminar per contribuir a construir un
món més just.
En aquesta línia de
responsabilitat individual, l'Arcadi Oliveres ha explicat les conseqüències del
nostre consum dels telèfons mòbils en el països on hi han les mines de coltan;
el control social que exerceixen aquests aparells; i la pèrdua de la qualitat
de les converses quan estem en grup i les persones estem pendents del mòbil. Ha
subratllat que hem de vetllar, més que mai, pel reconeixements dels drets i les
llibertats de les persones i en especial per les persones que viuen processos
de migració. Ha fet un anàlisi de les conseqüències positives de la immigració
al nostre país en termes d'història, economia i demografia. Ha destacat la
importància del consum responsable per eradicar les diferències entre rics i
pobres i per tenir cura del nostre planeta. I, finalment, ha posat èmfasi en el
fet d'escollir molt bé les fonts d'informació per entendre amb rigor el que
passa al nostre voltant.
Ha sigut molt enriquidor escoltar una descripció rigorosa de
les injustícies socials que vivim en l’actualitat i saber que també està en les
nostres mans perpetuar o canviar aquest sistema a través de les petites accions
que portem a terme cada dia en la nostra vida quotidiana.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)