dijous, 9 de març del 2023

CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2023: PERSONES GRANS, GRANS PERSONES



CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2023: 

PERSONES GRANS, GRANS PERSONES








OBJECTIU:

El nostre objectiu aquest any és apropar-nos a les problemàtiques que viu dia rere dia un sector tan present i alhora invisibilitzat a la nostra societat com és la gent gran. A més, volem conèixer i donar a conèixer la tasca que porten a terme les persones de la fundació Avismón i el projecte Radars.


QUAN HO FAREM?

El dia 15 de març:

ESO I CICLES: 11:30 a 13:30 (una hora per la sensibilització i una per la Macro)

BATXILLERAT: 12:30 a 14:30 (una hora per la sensibilització i una per la Macro)


PROFESSORAT QUE ESTARÀ A L'AULA

ESO

1A1B1C1D1E1F
11,30 - 12,30h 
Sensibilització
Anna HernándezNeus RoquéJordi Medina / Mireia MesaLídia YáñezAriadna AbadDavid Ortega
12,30 - 13,30h
Macroactivitat
Anna H (primària)Francesc Maeztu / MarioJordi Medina (1A)Ariadna (D)Lídia YVíctor R (3F)

2A2B2C2D2E2F2G
11,30 - 12,30h
Sensibilització
Jordi BassaMario (substitut Núria Batlle)Rosa EstévezÈlia RiudavetsSandra Nomen / Alicia MartinezCristina Linares / Joana MorcilloVero Montserrat
12,30 - 13,30h
Macroactivitat
Jordi BassaCristian O.(AF) OKVerònica (2B)Èlia (Dedi) OkRosa (Dedi) OKDiana(2C) OKOriol

3A3B3C3D3E3F
11,30 - 12,30h
Sensibilització
Hermini ManzanoSanti VillalongaMontse EsquéMireia RebullAnna TerésVíctor Riba
12,30 - 13,30h
Macroactivitat
Hermini ManzanoEnri RoldanMontse Canela (D)Pol DuranMíriam Rioja (D)David Ortega (D)

4A4B4C4D4E4F4G
11,30 - 12,30h
Sensibiltzació
Carme BatlleEnri RoldánJuliana PañosÀlex SánchezXavi BoLluïsa ErillGabriel
12,30 - 13,30h
Macroactivitat
Carme Batlle(D)Roser Gusi(D)Gabriel BejaranoNeus RoquéMontse EsquéLluïsa Erill (D)Flavio Bettio

BATXILLERAT 


image.png


QUÈ FAREM?


PRIMERA HORA: SENSIBILITZACIÓ


1. Llegirem la carta:


CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2023: PERSONES GRANS, GRANS PERSONES


Benvolgudes famílies, alumnat, professorat i personal de l’escola,

Com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC), us volem presentar la XXXI campanya de solidaritat, que hem anomenat Persones grans, grans persones. El nostre objectiu aquest any és apropar-nos a les problemàtiques que viu dia rere dia un sector tan present i alhora invisibilitzat a la nostra societat com és la gent gran. A més, volem conèixer i donar a conèixer la tasca que porten a terme les persones de la fundació Avismón i el projecte Radars.

 

Fem aquesta campanya perquè sabem que la vellesa és una etapa vital que viurem tots i totes, i, no obstant, està molt estigmatitzada. Amb l’augment de l’esperança de vida, l’ONU calcula que l’any 2030, un 16% de la població mundial estarà formada per persones de més de 65 anys. Ja actualment, l’Institut Nacional d’Estadística calcula que un 43.6% de les persones que viuen soles a l’Estat espanyol tenen més de 65 anys. D’entre aquestes, un 72.3% són dones i un 27.7% són homes, ja que les dones tenen una esperança de vida superior. Aquest envelliment progressiu implica un augment de la necessitat de cures de llarga durada i, no obstant això, no sempre atenem aquest sector de la població que, a més, s’ha vist greument afectat per la pandèmia dels últims anys, amb l’atenció necessària.

 

Segons l’Organització Mundial de la Salut, pensar, sentir i actuar de manera discriminatòria per motius d’edat és un indicador d’edatisme. De fet, l’OMS afirma que l’edatisme és actualment la tercera causa de discriminació en el nostre país, després del racisme i l’homofòbia. Per tot això, des de l’escola volem apropar-nos als factors d’exclusió social i a les problemàtiques quotidianes que viu la gent gran pel fet de ser gran. Entre aquests trobem la solitud, l’analfabetisme digital o les dificultats que tenen per realitzar tasques diàries com fer la compra, anar al banc o, inclús, al metge.

 

Lligat a això, volem visibilitzar la tasca d’aquelles persones que treballen cada dia per millorar la situació de la gent gran. Per això, col·laborarem amb la fundació del districte Sants-Montjuïc Avismón, que té l’objectiu d’acompanyar les persones grans del barri que es troben en situació de solitud i precarietat, facilitant serveis i realitzant amb elles projectes diversos. Alguns dels projectes que porten a terme actualment són acompanyar a visites mèdiques, organitzar activitats grupals amb l'objectiu de promoure la seva participació i evitar el seu aïllament i exclusió social, facilitar serveis gratuïts d'atenció domiciliària o repartir lots d'aliments bàsics i productes d'higiene personal als que no tenen prou recursos econòmics.

 

En paral·lel, també treballarem amb el projecte Radars, una iniciativa liderada per l’Ajuntament de Barcelona que va ser promoguda pels farmacèutics, els quals treballen conjuntament amb els veïns, associacions, entitats locals i Serveis Socials de cada barri per detectar les persones grans que estan en risc d’aïllament i exclusió social pel fet de viure soles o acompanyades d’altres persones grans.

 

Durant el mes de març farem activitats diverses per sensibilitzar-nos sobre la situació en què es troben les persones grans i l’acció que duen a terme aquestes entitats que hem mencionat.


Agraïm per endavant la vostra col·laboració,


      Dolors Saban                                                      Aina Melià 

Directora  de l'escola                                        Coordinadora UNESCO



2. Mirarem el següent fragment del documental: La gran vellesa 

👀(minut 00:15 fins a 01:49): Introducció.

👀(minut 17:26 fins 35:40): Soledat, reemancipació, edatisme, maltractaments, residències i cohabitatge.


https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/30-minuts/la-gran-vellesa/video/6030244/


3. Farem un debat a partir de les següents preguntes:

1r i 2n d'ESO

- Què és la vellesa? quan comença?

- L'esperança de vida s'allarga cada dècada dos anys i mig. En quin aspecte es pot considerar un èxit? Quines problemàtiques sorgeixen en aquesta etapa de la vida?

- Com es pot combatre la solitud durant aquesta etapa de la vida?

- Consideres que la gent gran és un grup homogeni? és a dir, totes les persones grans tenen les mateixes característiques? 

- Quin tipus de maltractament viuen les persones grans?

- Tu què vols ser de vell?


3r d'ESO, 4t d'ESO, Cicles i Batxillerat

- L'esperança de vida s'allarga cada dècada dos anys i mig. En quin aspecte es pot considerar un èxit? Quines problemàtiques sorgeixen en aquesta etapa de la vida?

- Sabries dir què és l'edatisme? Alguna vegada has tingut algun comportament d'edatisme o has vist algú tenint-lo? recordes el que vas dir o vas escoltar? com creus que es va sentir la persona que rebia el comentari?

- Quins maltractaments viu la gent gran? Per què la majoria de maltractaments venen per part dels familiars que els cuiden? Quines dificultats han d'afrontar les persones cuidadores?

- Què vol dir que les persones grans es reemancipen?

- Què opines del cohabitatge senior com a model alternatiu a les residències?

- Tu què vols ser de vell?


SEGONA HORA: MACROACTIVITAT


SI VENEN PERSONES GRANS A L'AULA 👵👴

En el següent enllaç podeu veure a quins grups classe venen persones grans: 


https://docs.google.com/spreadsheets/d/1FraFaxtiMK4TkmKLbeRkNl_W3BoQwa7aSf1VXMBd2nE/edit#gid=0


1. L'alumnat li farà l'entrevista a la persona gran que vingui a l'aula. Es pot partir de les següents preguntes:

- Quan eres jove, quina imatge tenies de la gent gran? Com t'imaginaves que series quan fossis una persona gran?

- Voldries compartir amb nosaltres algun record positiu de la teva joventut?

- Quines dificultats trobes en aquesta etapa de la vida?

- Què trobes a faltar en aquesta etapa?

- Quina és la part positiva d'aquesta etapa de la vida?

- Si poguessis demanar alguna cosa en aquests moments, què demanaries?

- Quin consell donaries a la gent jove?

2. Quan faltin 20 minuts per acabar la classe, les persones delegades de la classe baixaran al vestíbul i enganxaran al mural les fotografies+frase  que ha portat l'alumnat del grup classe (ja estan avisats des de la tutoria).


SI NO VENEN PERSONES GRANS A L'AULA

1. Posarem en comú les entrevistes que l'alumnat ha fet a les persones grans i/o es projectaran els vídeos que l'alumnat ha fet a les persones grans (les entrevistes ja s'han impulsat des de les tutories).

2. Quan faltin 20 minuts per acabar la classe, les persones delegades de la classe baixaran al vestíbul i enganxaran al mural les fotografies+frase que ha portat l'alumnat del grup classe (ja estan avisats des de la tutoria).


PROPOSTA DE PREGUNTES PER FER ELS ENTREVISTES A LES PERSONES GRANS:

- Quan eres jove, quina imatge tenies de la gent gran? Com t'imaginaves que series quan fossis una persona gran?

- Voldries compartir amb nosaltres algun record positiu de la teva joventut?

- Quines dificultats trobes en aquesta etapa de la vida?

- Què trobes a faltar en aquesta etapa?

- Quina és la part positiva d'aquesta etapa de la vida?

- Si poguessis demanar alguna cosa en aquests moments, què demanaries?

- Podeu afegir les que considereu.


GUARDIOLA

Al vestíbul hi haurà una guardiola fins el 24 de març on tothom qui vulgui podrà aportar un donatiu per la Fundació Avismón. Us animem a participar-hi! 


dimarts, 28 de febrer del 2023

CARTA DE LA CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2023_ PERSONES GRANS, GRANS PERSONES


CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2023: PERSONES GRANS, GRANS PERSONES


Benvolgudes famílies, alumnat, professorat i personal de l’escola,

Com a membres que som de la Xarxa d’Escoles Associades a la UNESCO (XEAUC), us volem presentar la XXXI campanya de solidaritat, que hem anomenat Persones grans, grans persones. El nostre objectiu aquest any és apropar-nos a les problemàtiques que viu dia rere dia un sector tan present i alhora invisibilitzat a la nostra societat com és la gent gran. A més, volem conèixer i donar a conèixer la tasca que porten a terme les persones de la fundació Avismón i el projecte Radars.

 

Fem aquesta campanya perquè sabem que la vellesa és una etapa vital que viurem tots i totes, i, no obstant, està molt estigmatitzada. Amb l’augment de l’esperança de vida, l’ONU calcula que l’any 2030, un 16% de la població mundial estarà formada per persones de més de 65 anys. Ja actualment, l’Institut Nacional d’Estadística calcula que un 43.6% de les persones que viuen soles a l’Estat espanyol tenen més de 65 anys. D’entre aquestes, un 72.3% són dones i un 27.7% són homes, ja que les dones tenen una esperança de vida superior. Aquest envelliment progressiu implica un augment de la necessitat de cures de llarga durada i, no obstant això, no sempre atenem aquest sector de la població que, a més, s’ha vist greument afectat per la pandèmia dels últims anys, amb l’atenció necessària.

 

Segons l’Organització Mundial de la Salut, pensar, sentir i actuar de manera discriminatòria per motius d’edat és un indicador d’edatisme. De fet, l’OMS afirma que l’edatisme és actualment la tercera causa de discriminació en el nostre país, després del racisme i l’homofòbia. Per tot això, des de l’escola volem apropar-nos als factors d’exclusió social i a les problemàtiques quotidianes que viu la gent gran pel fet de ser gran. Entre aquests trobem la solitud, l’analfabetisme digital o les dificultats que tenen per realitzar tasques diàries com fer la compra, anar al banc o, inclús, al metge.

 

Lligat a això, volem visibilitzar la tasca d’aquelles persones que treballen cada dia per millorar la situació de la gent gran. Per això, col·laborarem amb la fundació del districte Sants-Montjuïc Avismón, que té l’objectiu d’acompanyar les persones grans del barri que es troben en situació de solitud i precarietat, facilitant serveis i realitzant amb elles projectes diversos. Alguns dels projectes que porten a terme actualment són acompanyar a visites mèdiques, organitzar activitats grupals amb l'objectiu de promoure la seva participació i evitar el seu aïllament i exclusió social, facilitar serveis gratuïts d'atenció domiciliària o repartir lots d'aliments bàsics i productes d'higiene personal als que no tenen prou recursos econòmics.

 

En paral·lel, també treballarem amb el projecte Radars, una iniciativa liderada per l’Ajuntament de Barcelona que va ser promoguda pels farmacèutics, els quals treballen conjuntament amb els veïns, associacions, entitats locals i Serveis Socials de cada barri per detectar les persones grans que estan en risc d’aïllament i exclusió social pel fet de viure soles o acompanyades d’altres persones grans.

 

Durant el mes de març farem activitats diverses per sensibilitzar-nos sobre la situació en què es troben les persones grans i l’acció que duen a terme aquestes entitats que hem mencionat.


Agraïm per endavant la vostra col·laboració,


      Dolors Saban                                                      Aina Melià 

Directora  de l'escola                                        Coordinadora UNESCO

dimarts, 21 de febrer del 2023

DIA DE LA DONA 2023

 CELEBREM EL DIA DE LA DONA 

A L'ESCOLA JOAN PELEGRÍ! 

                                        Cartell fet per la Comissió de Gènere de l'Escola Joan Pelegrí. Curs: 21-22.

PER QUE CELEBREM EL DIA DE LA DONA?

En l’origen de la commemoració del 8 de març com a Dia Internacional de la Dona, tradicionalment s’han destacat diversos fets; els més coneguts: 


- La vaga i posterior manifestació de les obreres del sector del tèxtil novaiorquès el 27 de setembre de 1909 

- L’incendi d’una fàbrica tèxtil el 25 de març de 1911, també a Nova York 

En el sector tèxtil, les dones constituïen la majoria de mà d’obra. Les condicions en què treballaven eren deplorables. La jornada laboral era de vuit del matí a sis del vespre, amb un descans de mitja hora per menjar. Les hores de treball setmanal, que normalment eren cinquanta-sis, podien arribar fins a les setanta en les dates de major activitat. 

El 27 de setembre de 1909 s’inicia una vaga que fou seguida majoritàriament. La vaga es donà per finalitzada el 15 de febrer de 1910. Els resultats aconseguits foren desiguals; 339 empreses van pactar millores amb les seves treballadores i 13 no van arribar a cap acord. 

El 25 de març de 1911 es va incendiar una de les empreses que no havien arribat a cap pacte, encara que es desconeixen els motius exactes de l’incendi. Sí que es creu que el resultat de la catàstrofe va ser pitjor perquè els propietaris de l’empresa van tancar les portes creient que amb la confusió les treballadores podien robar gènere. El saldo de la tragèdia van ser 146 persones mortes, la majoria dones entre el 16 i els 24 anys. 

Encara que aquests fets van ser importants en la lluita de la dona per la igualtat de drets, és cert que el Dia Internacional de la Dona està lligat als moviments obrers i als partits socialistes dels Estats Units i Europa. 

Les dones del partit socialista nord-americà van ser les primeres a instaurar el Woman’s Day o Dia de la Dona, unes jornades de reflexió i acció. La primera va tenir lloc el 3 de maig de 1908 a Chicago i reivindicava el sufragi femení que no van aconseguir fins el 1920. 

A Europa, Clara Zetkin (1857-1933), líder de les socialistes alemanyes, proposa l’any 1910 a la II Conferència Internacional de Dones Socialistes, a Copenhague, instaurar el Dia Internacional de la Dona que es va celebrar per primera vegada el 19 de març de 1911; a més del dret a votar i a ocupar càrrecs públics, demanaven el dret a treballar sense discriminació laboral. 

El dia exacte de celebració va anar canviant, fins que l’any 1914, (segons algunes fonts) i el 1917 (segons altres) s’institueix definitivament el 8 de març. Hi ha més possibilitats que el 8 de març s’escollís a partir de 1917 lligant el dia amb una manifestació i amotinament de dones a Rússia exigint la dimissió del Tsar. 

Des de l’any 1977 l’ ONU va plantejar a l’Assemblea General que tots els estats donessin suport a aquesta iniciativa. 

El color lila, associat a la lluita feminista, sembla que pot venir del color de la roba de treball de les dones del tèxtil novaiorquès. 

La lluita pels drets de les dones s’ha de plantejar a diari, però com que encara queda molt camí a recórrer, és important que hi hagi un dia fix a nivell mundial per la conscienciació i la reflexió sobre tot el que queda pendent per aconseguir.

QUAN HO CELEBREM?

El dia 8 de març és una jornada de reivindicació i mobilització social, així doncs, perquè tot l'alumnat de l'escola pugui participar en l'activitat que s'ha preparat s'ha considerat interessant celebrar el dia de la dona el  7 de març en el següent horari:


1r ESO: 8:00 a 9:00

2n ESO: 9:00 a 10:00

3r ESO: 9:00 a 10:00

4t ESO: 8:00 a 9:00


Batxillerat: 9:30 a 11:00


Cicles:

2n SMX 10 a 11h  

1r SMX  11.30 a 12.30h 
1r SMX  11.30 a 12.30h 
2n AC    10 a 11h 


COM HO CELEBREM?

👉ACTIVITATS A L'AULA

ESO I CICLES

1. Llegim l'origen d'aquesta commemoració (al principi d'aquesta publicació).
2. Pengem la tovallola lila a la finestra de l'aula (s'ha gestionat des de les tutories).
3. Mirem el fragment indicat a continuació del documental Resilients i fem debat a l'aula:

  • 1ESO i 2ESO:  
    • La importància de tenir referents (els primers 8 minuts)
      • DEBAT:
        •  Quina importància té créixer amb referents musicals femenins?
        • Com ho podem fer per crear referents musicals femenins aquí?
    • Com la indústria tracta els grups femenins. Com les dones reclamen els espais.(Minut 15 - 20:45)
      • DEBAT:
        • Com aconseguir la paritat en els escenaris? I darrera els escenaris? 
          Volem qualitat o compromís en els escenaris? 

  • 3ESO i 4ESO 
    • La diversitat dels feminismes (minuts 11:00 - 14:00)
    • Som diverses però lluitem pel mateix (minuts 40:00 - 43:45)
      • DEBAT:
        • Per que no hi ha un únic camí en la lluita feminista?
        • De quina manera ens enriqueix la diversitat dels feminismes? 
        • Quin impacte creus que pot tenir la lluita feminista des dels escenaris?
  • CICLES
    • El feminisme als concerts (minuts 28:30 - 38:39)
      • DEBAT: 
        • Què és un punt lila? Per què són necessaris?
        • Triem els grups que escoltem essent conscients dels missatges que promouen? 
        • Per que ara hi ha més denúncies d’agressions a les festes? 
        • Quin impacte creus que pot tenir la lluita feminista des dels escenaris?

4. Núvol de paraules que es penjarà al vidre de la porta de l'aula. Quina paraula et suggereix l'activitat que has fet?:

         4.1 Feu una pluja de conceptes i els apunteu a la pissarra.
         4.2 Els conceptes més repetits s'escriuran en lletres més grans i els altres en lletres més                 petites.
         4.3 S'escriuen els conceptes a la cartolina (que us hem deixat a la sala de professorat del              segon pis).
         4.4 Es penja la cartolina al vidre de l'aula que dona al passadís perquè així des dels                         passadíssos veurem les paraules de tots els grups.

BATXILLERAT 



1. Llegim l'origen d'aquesta commemoració (al principi d'aquesta publicació).
2. Pengem la tovallola lila a la finestra de l'aula (ho han gestionat els delegats i delegades de les classes).
3. Mirem el següent fragment del documental Resilients  i fem debat a l'aula:

  • BTL 
    • El feminisme als concerts (minuts 28:30 - 38:39)
      • DEBAT:
        • Què és un punt lila? Per que són necessaris?
        • Triem els grups que escoltem essent conscients dels missatges que promouen
        • Per que ara hi ha més denúncies d’agressions a les festes? 
        • Quin impacte creus que pot tenir la lluita feminista des dels escenaris?
4. Taller de pancartes: En grups de 3 o 4 feu una pancarta.

       Material que us facilitem: cartolines a la sala de professorat del 2n pis. Són cartolines                 grans, en podeu agafar 7 per grup.
    
        - Material que heu de portar: retoladors de colors.
  

👉AMBIENT A L'ESCOLA EL 7 I 8 DE MARÇ

- Animem a totes les persones de l'escola a que el dia 7 i de març portin alguna cosa lila (samarreta, mocador, llaç...).
- La Comissió de Gènere de l'Escola Joan Pelegrí posarà una paradeta al vestíbul on es podran comprar llaços, xapes... durant l'hora del pati i els diners recaptats es destinaran a Ca la Dona.
- Hi haurà flors liles a diferents espais de l'escola (vestíbul, biblioteca, sales de professorat...)
- Es penjarà una tela lila a la façana de l'escola.
- Cada grup classe penjarà una tovallola lila a la finestra de l'aula.
- A la biblioteca hi haurà un espai amb llibres amb perspectiva de gènere.


US DESITGEM UN 
DIA DE LA DONA BEN REIVINDICATIU!

Aquí teniu una cançó per fer ambient a l'aula mentre feu les pancartes o el núvol de conceptes:


https://youtu.be/YDafHsyyTNk



  DIVISA

A l’atzar agraeixo tres dons:

haver nascut dona,

de classe baixa i nació oprimida.

I el tèrbol atzur de ser tres voltes rebel.



Maria-Mercè Marçal.

divendres, 13 de maig del 2022

17 DE MAIG. DIA INTERNACIONAL CONTRA LA LGTBIQ+ FÒBIA

 17 DE MAIG

DIA INTERNACIONAL CONTRA LA LGTBIQ+ FÒBIA


La Comissió de Gènere de l'Escola Joan Pelegrí ens anima a veure els següents vídeos:


HISTÒRIA DEL COL·LECTIU LGTBIQ+ (recomanat a partir de 3r d'ESO)






QUÈ ÉS LA DIVERSITAT SEXUAL?