dilluns, 26 de novembre del 2012
divendres, 23 de novembre del 2012
ERC guanya les eleccions a Batxillerat
ERC ha guanyat les Eleccions a la Generalitat que s'han fet entre l'alumnat de cinc dels dotze grups de Batxillerat de l'escola entre dimecres 21 i divendres 23 de novembre. Les votacions s'han fet dins de les tutories o de matèries impartides pels tutors/es.
A les classes, aquestes votacions s’han fet posteriorment a un debat entre l’alumnat.
Dels 186 alumnes que composen el cens d’aquests grups n'han participat 163 (87,63%). D'aquests 19 han votat nul i 15 en blanc.
Dels 126 alumnes que han votat a una candidatura, ERC ha obtingut el 33, 33% dels vots, mentre que ICV-EUiA n'ha aconseguit el 20,63% i les CUP el 12,70%. A continuació han quedat CiU (10,32%) i el PP (8,73%), darrere dels quals el partit dels Pirates (6,35%) i tancant la votació, empatats, Ciutadans i el PSC (3,97%).
Per classes ERC ha guanyat en dues (1rE i 1rF), ICV-EUiA en una (1rD) i en dues hi ha hagut empat entre ERC I ICV-EUiA (1rC i 2nE).
divendres, 9 de novembre del 2012
XXIV PREMI DELS DRETS HUMANS dedicat a Aung San Suu Kyi
El XXIV Premi de Drets Humans que es lliurarà el 30 de gener de 2013 està dedicat a
Aung San Suu Kyi, de nacionalitat birmana.
Defensora dels Drets Humans, de la democràcia i de les llibertats polítiques, ha estat 15 anys empresonada o arrestada al seu domicili, per la Junta Militar que governava el país.
Va asumir la direcció de la Lliga Nacional per a la Democràcia (NLD) que va guanyar les eleccions de 1990 per majoria absoluta. Les autoritats militars, però, es van negar a tenir en compte aquest resultat
dijous, 28 de juny del 2012
5 anys del Teaming!
Va ser el 29 de juny de 2007 quan des del Grup UNESCO vam proposar a l'Assemblea de Treballadors de posar en pràctica aquesta forma de microdonacions. Durant cinc cursos hem recaptat al voltant de 3.000€.
Això, els/les que formeu part del Teaming de l'escola ja ho sabeu. Però si entres per primer cop en aquest tema i vols saber-ne més, pots trobar tota la informació en el Campus Virtual de l'escola:
http://virtual.joanpelegri.org:8082/course/view.php?id=227
dimecres, 27 de juny del 2012
I abans del sopar, una reunió de treball
Just el dia que feia 20 anys de la primera reunió (i hores abans del sopar exposat al post anterior) 14 persones vam reunir-nos per fer revisió del curs i per començar a treballar un document de revisió d'aquests 20 anys.
(foto: Roser Gamonal)
dilluns, 25 de juny del 2012
20 anys del Grup UNESCO
Fa 20 anys, exactament el 26 de juny de 1992, hi va haver la primera reunió de Grup UNESCO. Cinc professors i professores -Tere Astasio, Miquel Cubero, Toni Lladó, Albert Marzà i Anna Muxí- es van trobar per primera vegada per fer efectiva una de les propostes que els Claustres de Primària i Secundària havien aprovat a finals d'abril d'aquell any: la creació d'un grup de suport que treballés per fer efectius a la nostra escola els temes propis de les Escoles Associades a la UNESCO: pau, drets humans, mediambient, interculturalitat i cooperació pel desenvolupament.
D'aquell dia no en tenim cap fotografia, però sí que conservem l'acta que es va redactar d'aquella reunió i que reproduïm adjunta.
dimecres, 13 de juny del 2012
CONCERT DE MÚSICS SOLIDARIS
Avui un grup d'alumnes de la nostra escola ens oferiran un concert, la recaptació del qual serà per la Campanya Unesco que enguany col·labora amb el Grup de Solidaritat contra l'atur i la marginació de la parròquia de Sant Medir. US HI ESPEREM!!
dimarts, 22 de maig del 2012
REBEL•LAR-SE EN FRONT DE LA VIOLÈNCIA
[El text que es reprodueix a continuació és la transcripció de la xerrada que Tica Font va fer el 14/12/11 a la Sala d'Actes de l'escola adreçada a l'alumnat de 2n de Batxillerat i que aviat apareixerà reproduída al Calaix de Sastre]
“No hi ha camí per la pau; la pau és el camí”. Gandhi.
“Mai no ha existit una guerra bona o una pau dolenta” Benjamin Franklin
El 14 de desembre va tenir lloc a la Sala d’Actes la xerrada sobre Drets Humans als alumnes de 2n de Batxillerat, activitat que se celebra a l’escola des del 1998. La conferenciant va ser la Sr. Tica Font, presidenta de l’Institut Català Internacional per la Pau de Catalunya (ICIP).
La xerrada es va estructurar en una primera part més teòrica i una segona on es van presentar alguns casos interessants de lluita noviolenta per la pau.
1. LA VIOLÈNCIA
Segons Tica Font, tenim una idea prèvia, un estereotip, que defineix la pau com el contrari de la guerra, el contrari de la violència. Ara bé, què entenem per violència? La violència és l’actitud o comportament que constitueix una violació o una privació a l’ésser humà d’una cosa que li és essencial com a persona (integritat física, psíquica, moral, drets, llibertats...)
Podem distingir tres tipus de violència: la directa, l’estructural i la cultural.
La violència directa suposa una agressió física o psicològica: assassinat, tortura, maltracte, mutilació, assetjament...
La violència estructural forma part de l’estructura social i impedeix cobrir les necessitats bàsiques: atur, malnutrició, baixa esperança de vida, manca de sanitat i educació bàsica.
La cultural (religió, cultura, llengua, art...) és la violència que s’utilitza per justificar o legitimar la violència estructural o directa.
2. EVOLUCIÓ DEL CONCEPTE DE PAU.
En segon lloc, va parlar sobre el concepte de pau. La pau és un concepte complex, que evoluciona amb el temps, i per això cal veure el concepte en el seu sentit històric.
A l'antiga Grècia eirene volia dir estat de tranquil·litat, serenitat, absència d’hostilitats entre ciutats. També significava harmonia interior i social.
A Roma la Pax Romana tenia un sentit més jurídic, la pau era sinònim d'absència de rebel·lions violentes a l'interior de l'imperi, o sigui el manteniment de la llei i l’ordre establert. El que garanteix la pau és l'aparell militar, que es pot resumir en la frase: “si vols la pau prepara’t per a la guerra”.
Molt més tard, el 1969, Johan Galtung, investigador i politòleg noruec, va crear el concepte de pau negativa i positiva. La pau negativa significava la no existència de guerra, i la pau positiva la no existència de violència estructural.
Entre els trets que defineixen la pau positiva trobem que és més que una mera absència de guerra, és un procés dinàmic, en constant construcció que es va fent de manera gradual i permanent i que es basa en el criteri d'assaig i error.
La pau positiva és un ordre social basat en la justícia. També es caracteritza per una absència de condicions no desitjables (fam, marginació, desigualtats...) i, a la vegada per la presència de condicions desitjables (treball, habitatge, salut...)
No pot existir pau positiva si hi ha relacions caracteritzades pel domini, la desigualtat, tot i que no hi hagi cap conflicte. Aquestes serien impediments per aconseguir la pau. Per aquesta raó, és evident que construir la pau comporta crear unes relacions basades en la cooperació, el suport mutu, la col·laboració i la creació de condicions de confiança mútua.
La pau és un procés gradual i permanent que fa la societat dia a dia, en el qual de mica en mica anem instaurant el que anomenem justícia.
La pau és un camí que estarà ple d’errors, estarà ple d’assajos, de cercar respostes i accions transformadores que volen superar el present i anticipar-se al futur. Hem de pensar en la pau no com quelcom perfecte, acabat, perpetu, sinó com un procés imperfecte, inacabat i sempre en transformació.
3. ALGUNS EXEMPLES PRÀCTICS SOBRE PAU POSITIVA.
Tica Font va explicar l’existència d’exemples de treball a favor d’una pau positiva i va mostrar algunes webs on es poden trobar aquestes experiències.
Un cas es pot veure a la pàgina Breaking the Silence (http://www.breakingthesilence.org.il/), on podem trobar testimonis de soldats israelians, que expliquen als palestins què fan com a soldats en els territoris ocupats, quines ordres han rebut, etc. No tracten qüestions polítiques, només expliquen què han fet i com se senten quan han cedit a valors morals.
Pels seus testimonis en aquest web, els soldats israelians s’arrisquen a perdre feina i amics. Sovint són acusats de traïdors, criticats i rebutjats.
Tica Font va explicar que aquests soldats segueixen una estratègia femenina: donar-se suport mútuament.
El segon cas es titula The Parents Circle (http://www.theparentscircle.com/), on israelians i palestins, víctimes del conflicte, expliquen “el patiment comú” que sofreixen. Formen parelles mixtes per trencar estereotips i van junts d’aquesta manera a llocs on expliquen el dolor patit. Mostren així una visió no política del conflicte i construeixen ponts de pau.
Un cop acabada la intervenció de Tica Font, es va dur a terme un torn de preguntes on l’alumnat va demanar la seva opinió sobre el premi Nobel de la Pau concedit ara fa un any a Obama, sobre la possibilitat d’un conflicte armat entre Israel i els Estats Units amb Iran, i sobre si hauria utilitzat o no la violència en el supòsit imaginari que el 1940 hagués tingut d’aquesta manera l’oportunitat d’aturar Hitler.
Acabat el torn de preguntes i respostes es va donar l’acte per finalitzat.
Alan Malla
Grup UNESCO
dijous, 10 de maig del 2012
dijous, 3 de maig del 2012
FLASHMOB CAMPANYA DE SOLIDARITAT 2012.
AGRAÏMENTS:
Alumnat i professorat de l'Escola Miquel Bleach
RIEDWEG PRODUCCIONS SL
Alumnat, professorat i PAS de l'Escola Joan Pelegrí
dilluns, 26 de març del 2012
diumenge, 25 de març del 2012
MANIFEST CONTRA L’ATUR I LA MARGINACIÓ
L’alumnat de 4t ESO de l’Escola Joan Pelegrí, en representació dels nostres companys i companyes d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius de l’Escola, hem redactat aquest Manifest contra l’Atur i la Marginació en el nostre districte de Sants-Montjuïc a partir de conèixer l’acció duta a terme pel Grup de Solidaritat contra l’Atur i la Marginació de la parròquia de Sant Medir.
En primer lloc, CONSTATEM que a causa d’aquesta crisi econòmica que ens sacseja i afecta el nostre país, molta gent en edat de treballar es troba a l’atur, molts porten des del principi de la crisi a l’atur, la major part treballava a la construcció, un dels sectors més afectats per la crisi. També es troben en atur moltes persones immigrants algunes de les quals van arribar aquí atretes per falses esperances
Creiem, també, que les persones que no han tingut l’oportunitat de formar-se haurien de tenir-la, ja que molta gent viu en males condicions degut a aquest factor.
En segon lloc, CONSIDEREM que s’ha arribat a aquesta situació degut a la mala utilització dels béns econòmics, tant a nivell públic com privat. Això ha provocat una situació de més desigualtat i injustícia que ara hem de pagar tots els ciutadans i ciutadanes.
I finalment, PROPOSEM que es doni formació adequada a la gent que vulgui aprendre, i que hi hagi una política de beques més àmplia.
Que s’ofereixin més possibilitats de treball a les persones en atur, sense distinció d’edat, de gènere i de procedència.
Que es promoguin i s’anunciïn més les organitzacions que ajuden els afectats per la crisi.
I que es reformi el sistema polític i econòmic per tal d'evitar la corrupció i que es torni a repetir una crisi com l’actual.
I perquè en quedi constància signem en representació de l’alumat de l’Escola Joan Pelegrí.
Mireia Sanz
4tA
|
Neus Cobo
4tA
|
Lucía Barbas
4tB
|
Andrea Martínez
4tD
|
Salma Naki
4tE
|
Pablo Fernández
4tE
|
Alba Baroja
4tF
|
Maria Ortiz
4tF
|
Barcelona, 23 març 2012
dilluns, 12 de març del 2012
MACROACTIVITAT 2012
Hola!
Recordeu el Lip-Dub de l'any passat?
Va ser un èxit gràcies a vosaltres!!
El dia 23 de març tornem a fer la macroactivitat i entre tots farem una Flashmob!!
A continuació us expliquem per què, quan, on, qui i com ho farem. És important que ho tingueu clar, aquell dia l'esforç de cadascú és decisiu perquè ens surti bé!!
Per què fem una Flashmob?
Perquè volem que tot el barri sàpiga que fem una campanya de solidaritat amb el Grup de Solidaritat contra la Marginació i l'Atur de la Parròquia de Sant Medir del barri de la Bordeta. Aquell dia, després de la flashmob, tota l'escola de secundària col·laborarà i aportarà 1€, i signarà un manifest per denunciar la situació en què es troba molta gent a causade la crisi econòmica.
A través de la Flashmob, volem simbolitzar que, entre tots, amb l'esforç i l'actitud de cada ciutadà i ciutadana, podem assolir la justícia social.
Quan la fem?
El divendres dia 23 de març a partir de les 11:30.
On la fem?
A la plaça Joan Pelegrí.
Qui la fem?
L'alumnat i el professorat d'infantil, primària, secundària, batxillerat i cicles de l'Escola Joan Pelegrí i l'alumnat i el professorat de l'Escola Miquel Bleach.
Serem aproximadament 2.000 persones!!
Com ho farem?
a.) Al mig de la plaça és veurà una alumna vestida de justícia a dalt d'una escala. Amb una mà sostindrà unes balances (que representen la justícia). Una altra alumna entrarà a la plaça i intentarà, tot saltant, agafar les balances (intentarà obtenir la justícia), però no podrà fer-ho. Arribarà un altre alumne i li preguntarà que què li passa i ella respondrà que no pot aconseguir les balances. Ell li dirà que no es preocupi. Farà un xiulet i vindran els alumners de 1r F i 1r E de Batx. i, entre tots, faran un castell. Llavors, la noia que farà d'enxaneta, aconseguirà agafar les balances.
b.) Mentre els alumnes descarreguen el castell, tots els grups-classe de secundària aniran entrant a la plaça. Tot i que ja us comunicarem l'ordre a través de la cartellera de la classe, entraran per ordre guiats per un alumne de batxillerat (cada grup-classe tindrà un guia que serà un alumne de batxillerat) i us anireu posant en fileres a la plaça. Cada grup-classe farà una filera.
c.) A mesura que aneu entrant i la vostra filera ja estigui ben posada ja començareu a ballar la coreografia. A les mans portareu papers de seda d'un color determinat (el color us el comunicarem també a la caretellera de la classe). Entre tots els cursos farem un arc de Sant Martí!!!.
d.) Seguidament entraran en acció els alumnes d'infantil i primària:
- Primer els alumnes de P3-P4-P5-1r-2n (que portaran globus blaus i els mouran).
- Després els alumnes de 3r-4t-5è-6è ( que ballararan la coreografia amb papers de seda blau).
e.) A continuació entraran a la plaça els alumnes de l'Escola Miquel Bleach.
f.) Finalment, entraran els alumnes de 3r ESO D amb unes lletres gegants on s'hi llegirà: CONSTRUÏM EL SOMNI!!
Quins són els passos que haurem de seguir?
Quina és la música que haurem de ballar?
Aquí teniu una petita mostra del que serà aquell dia!!!
Són alumnes de 3r d'ESO i de 1r de Batxillerat que han participat de forma voluntaria en l'elaboració d'aquest vídeo.
Des d'aquí donem les gràcies a totes les persones (alumnat, professorat i personal de l'escola) que des de fa setmanes estan treballant per aconseguir que aquell dia
la Macroactivitat sigui un èxit.
MOLTES GRÀCIES A TOTES I A TOTS!!!
ENTRE TOTS ACONSEGUIREM AQUEST SOMNI TAMBÉ!!!!
JA TENIU A LES CARTELLERES DE LES CLASSES LES INSTRUCCIONS DEL QUE HEM DE FER EL DIA DE LA MACROACTIVITAT.
dijous, 1 de març del 2012
DIA INTERNACIONAL DE LA DONA: 8 DE MARÇ
En l’origen de la commemoració del 8 de març com a Dia Internacional de la Dona, tradicionalment s’han destacat diversos fets; els més coneguts:
- La vaga i posterior manifestació de les obreres del sector del tèxtil novaiorquès el 27 de setembre de 1909
- L’incendi d’una fàbrica tèxtil el 25 de març de 1911, també a Nova York
En el sector tèxtil, les dones constituïen la majoria de mà d’obra. Les condicions en què treballaven eren deplorables. La jornada laboral era de vuit del matí a sis del vespre, amb un descans de mitja hora per menjar. Les hores de treball setmanal, que normalment eren cinquanta-sis, podien arribar fins a les setanta en les dates de major activitat.
El 27 de setembre de 1909 s’inicia una vaga que fou seguida majoritàriament. La vaga es donà per finalitzada el 15 de febrer de 1910. Els resultats aconseguits foren desiguals; 339 empreses van pactar millores amb les seves treballadores i 13 no van arribar a cap acord.
El 25 de març de 1911 es va incendiar una de les empreses que no havien arribat a cap pacte, encara que es desconeixen els motius exactes de l’incendi. Sí que es creu que el resultat de la catàstrofe va ser pitjor perquè els propietaris de l’empresa van tancar les portes creient que amb la confusió les treballadores podien robar gènere. El saldo de la tragèdia van ser 146 persones mortes, la majoria dones entre el 16 i els 24 anys.
Encara que aquests fets van ser importants en la lluita de la dona per la igualtat de drets, és cert que el Dia Internacional de la Dona està lligat als moviments obrers i als partits socialistes dels Estats Units i Europa.
Les dones del partit socialista nord-americà van ser les primeres a instaurar el Woman’s Day o Dia de la Dona, unes jornades de reflexió i acció. La primera va tenir lloc el 3 de maig de 1908 a Chicago i reivindicava el sufragi femení que no van aconseguir fins el 1920.
A Europa, Clara Zetkin (1857-1933), líder de les socialistes alemanyes, proposa l’any 1910 a la II Conferència Internacional de Dones Socialistes, a Copenhague, instaurar el Dia Internacional de la Dona que es va celebrar per primera vegada el 19 de març de 1911; a més del dret a votar i a ocupar càrrecs públics, demanaven el dret a treballar sense discriminació laboral.
El dia exacte de celebració va anar canviant, fins que l’any 1914, (segons algunes fonts) i el 1917 (segons altres) s’institueix definitivament el 8 de març. Hi ha més possibilitats que el 8 de març s’escollís a partir de 1917 lligant el dia amb una manifestació i amotinament de dones a Rússia exigint la dimissió del Tsar.
Des de l’any 1977 l’ ONU va plantejar a l’Assemblea General que tots els estats donessin suport a aquesta iniciativa.
El color lila, associat a la lluita feminista, sembla que pot venir del color de la roba de treball de les dones del tèxtil novaiorquès.
La lluita pels drets de les dones s’ha de plantejar a diari, però com que encara queda molt camí a recórrer, és important que hi hagi un dia fix a nivell mundial per la conscienciació i la reflexió sobre tot el que queda pendent per aconseguir
Escola Joan Pelegrí
Subscriure's a:
Missatges (Atom)